Los medios utilizados en en el proceso educativo están orientados a:

• Favorecer el aprendizaje autónomo
• Despertar el interés del alumno por el conocimiento
• Relacionar la experiencia y los conocimientos previos con los nuevos
• Poner en marcha el proceso de reflexión del alumno, mediante actividades que le permitan superar la práctica de la retención y repeticiónl
• Desarrollar contenidos programáticos y permitir el esclarecimiento de los conceptos complejos
• Facilitar el logro de los objetivos propuestos en el programa de estudio

Medios Educativos en Telesecundaria

Integración de los diferentes medios que incluyen además de los materiales impresos y de la programación televisiva, el uso de tecnologías que propician situaciones de aprendizaje dinámicas, múltiples y variadas en congruencia con el modelo educativo de este servicio.

MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA

El Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria busca incidir en cada uno de los componentes que conforman el proceso educativo, con el fin de formar alumnos para el aprendizaje y con un alto desarrollo de competencias, en espacios educativos óptimos en cuanto a infraestructura, equipo y materiales educativos, así como en recursos humanos capacitados, quienes trabajan en escuelas bien administradas.

ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA CALIDAD EDUCATIVA

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Evaluación de resultados de aprendizaje.

En alumnos, maestros, directivos, supervisores, jefes de sector y de los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo, a través del fortalecimiento de la cultura de evaluación en los ámbitos educativos.

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Capacitación de los docentes

. Reforzar sus capacidades de enseñanza, investigación, difusión del conocimiento y uso de nuevas tecnologías.

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Actualización de programas y materiales educativos

. Con la finalidad de elevar la pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad; insertarse en la vida económica laboral; atender las innovaciones tecnológicas y prever su participación en la comunidad. Para ello, se buscará fortalecer el uso de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza y el desarrollo de habilidades en la utilización de tecnologías de la información y comunicación desde el nivel básico.



Equidad en la asignación de recursos

. La inversión federal en infraestructura y servicios educativos se programará bajo criterios de equidad entre las regiones más rezagadas y las que han alcanzado un mayor desarrollo.



Modernizar y ampliar la infraestructura educativa

, dirigiendo las acciones compensatorias a las regiones de mayor pobreza y marginación.

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

Fortalecer los esfuerzos de alfabetización

de adultos e integrar a jóvenes a los programas de enseñanza abierta para abrir el rezago educativo.



Promover la integración

de los distintos niveles educativos.



Fortalecer la capacitación de los docentes en el uso de las nuevas tecnologías

para que las poblaciones más alejadas y con menores recursos cuenten con la infraestructura necesaria para su capacitación y aprendizaje.

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Transformar el sistema de Telesecundaria

en un modelo interactivo que incorpore el uso de nuevas tecnologías de información.



Impulsar una formación integral

donde se contemplen los conocimientos básicos como matemáticas, español, idiomas y deportes, así como los valores éticos, cívicos, históricos y culturales.



Impulsar una educación integral

donde se considere a la comunidad como el centro de los esfuerzos educativos, e incorporar valores ciudadanos, ambientes seguros en las escuelas; prevenir conductas de riesgo y diseñar un sistema de información.

REDES

TRABAJO EN EL DIPLOMADO 3E

TECNOLOGÍA

TELESECUNDARIAS EN EL FUTURO

Visualizar el futuro de nuestras escuelas no es una tarea fácil, se puede soñar, imaginar y representar una escuela ideal, pero,.... acaso ¿ésta será real?....... difícilmente si, si no planteamos en él, un futuro deseable, posible y realizable, Los escenarios son descripciones consistentes y coherentes de futuros hipotéticos alternativos que reflejan diferentes perspectivas sobre desarrollos pasados presentes y futuros, que pueden servir como base de acción. (Van Notten 2005)
Imaginar el futuro de las escuelas de nuestra comunidad implica proyectar las características y avances actuales, definiendo estrategias, resaltando el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de las redes sociales para llegar a la comunidad escolar, principalmente a los alumnos y padres de familia. Pero... surge una pregunta, ¿será posible?,¿ las Telesecundarias, que en su mayoria están localizadas en zonas rurales, se pondrá al nivel, en cuanto al uso de tecnologías, de las escuelas de zonas urbanas?. Para tener una idea, debemos imaginar un escenario donde "curemos" la fantasia con la realidad......

QUE ES LA CAJITA DE PANDORA???

La caja de Pandora es el cruce donde se encuentran los justos, el árbol que cobija a los dulces emprendedores, la torpeza respetable de los humildes, la infinita bondad de quienes construyen pensando en la séptima generación, allí donde revolotean como pompas de jabón o como maíz tostado los ancianos generosos de espíritu, y los jóvenes discretos que extienden sus manos para amarse y besarse, porque les va la vida en ello.

La caja de Pandora es un camino de agua, madera, piedra y aire. Su hechura es nuestro sudor. Su destino es el hierro. Su liberación, el fuego interior del espíritu libre y el banquete del goliardo.

UN EPITAFIO

EDUCACION VIRTUAL

EDUCACION VIRTUAL
La educación virtual como "concepto" ha generado bastantes discusiones en el marco social educativo. Muchos han catalogado una enseñanza bajo fantasías, descontextualizada, otros arguyen la formación única por Internet. Para ello, en primer lugar se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué es "lo virtual"? ¿Existe verdaderamente una educación virtual?¿Acaso la educación formal o alternativa se ha de convertir en educación virtual? ¿Dónde quedarán las aulas de los cuatro paredes? ¿Cómo desafía a los educadores, la educación virtual?

¿Qué es lo virtual?

La palabra virtual proviene del latín virtus, que significa fuerza, energía, impulso inicial. Las palabras vis, fuerza, y vir, varón, también están relacionadas. "Así, la virtus no es una ilusión ni una fantasía, ni siquiera una simple eventualidad, relegada a los limbos de lo posible. Más bien, es real y activa. Fundamentalmente, la virtus actúa. Es a la vez la causa inicial en virtud de la cual el efecto existe y, por ello mismo, aquello por lo cual la causa sigue estando presente virtualmente en el efecto. Lo virtual, pues, no es ni irreal ni potencial: lo virtual está en el orden de lo real"............

UNA RED SOCIAL PARA USAR EN EL AULA

DESAFIOS EN LA EDUCACION TELESECUNDARIA
Pensar la escuela como un sistema de redes.
Llevar la escuela a Internet
Integrar las tecnologías en el aprendizaje, discerniendo sus usos más apropiados que se encuentran dispersos por las calles de telépolis.
Emergencia de una arquitectura de la información soportada en metodologías para el desarrollo de instrumentos educativos electrónicos y de redes telemáticas (RET).
Enseñanzas y aprendizajes no sólo para transitar el tercer entorno; sino para intervenirloLa emergencia del sujeto colectivo del conocimiento.
Alcanzar un equilibrio entre las tendencias de transformación de las tecnologías de la información y de las telecomunicaciones y la actualización de la capacitación con multimedia en directa relación con los contenidos curriculares de Telesecundarias.
Construir escenarios para el desarrollar el tercer entono en Telesecundaria.

DATOS CURIOSOS

Sabias que las ratas se multiplican tan Rápidamente que en 18 meses, dos rata Pueden llegar A tener 1 millón de hijos.

Sabias Que Los Cocodrilos Pueden comer una sola vez al año. Sabias que los koalas Pueden vivir toda su vida sin tomar agua. Sabias que Las Vegas es el punto mas luminoso desde el universo. El graznido de un pato (cuac, cuac) no hace eco y nadie sabe por qué. Los mosquitos Tienen dientes. Sabias que el encendedor Fue inventado antes que los cerillos. Los diestros Viven en promedio nueve años más que los zurdos. American Airlines ahorró U $ S 40.000 en 1987 Eliminando una aceituna de cada ensalada que Sirviö en primera clase. El Porcentaje del territorio de África que es salvaje: 28%. El Porcentaje del territorio de Norteamérica que es salvaje: 38%. Sabias que mas del 50% de la gente del mundo nunca ha Hecho o recibido una llamada telefonica. Cada rey de las cartas representante A UN Gran Rey de la historia: Espadas: El rey David. Tréboles: Alejandro Magno. Corazones: Carlomagno. Diamantes: Julio César.

Si en una estatua ecuestre (persona a caballo) el caballo tiene dos patas en el aire, la persona murió en combate. Si el caballo tiene una de las patas frontales en el aire, la persona murió de heridas recibidas en combate. Si el caballo tiene las cuatro patas en el suelo, la persona murió de causas naturales.

Es imposible estornudar con los ojos abiertos.

LA PIEDRA

El distraido tropezó con ella,
El violento la utilizó como proyectil
El emprendedor construyó con ella
El vago la utilizó de asiento
Drunmound la poetizó
David mató a Goliat y
Miguel Ángel sacó la más bella de las esculturas........

En todos los casos, la diferencia
no estuvo en la piedra, sino en el ser humano.....

El año llegó, es el mismo para todos,
depende de nosotros, lo que hagamos con el.....